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關於Aranyhíd Hotel

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產業界對於高教人才培育的不滿，對於大學教授不懂實務的鄙視，大學校長資歷近10年的元智大學校長吳志揚，在本報專訪中坦言，他一直都知道、也一直有很多話想說，更重要的是，現在的元智大學場域及資源投入，讓長久以來的問題一步步有了解決方案，正往對的方向構建適當的產學人才供需。



吳志揚是少數擔任過國立及私立大學校長的高階管理者，如果不出任大學校長，美國芝加哥大學數學系博、碩士的他，現在會是悠遊於計算公式的國際級數學家。就憑著「台灣年輕世代一定能更好」的滿腔熱心，他一而再地把自己推到最前線，緊緊拉起高教人才培養與未來產業發展的軸線。以下是專訪重要摘要：問：產業界經常抱怨高教機構培養的人才，和產業需求有落差，您如何看這個「大」問題？

答：大學院校不是獨外於社會，培養的人才需要能為社會所用，大學在深耕知識基本功夫的同時，要兼具學術研究的前瞻性，培養的人才既要學習基礎學理、亦要注意未來發展的需求，特別是科技創新、跨境移動等。或許每個學校會因為資源的多寡、或議題的選擇而表現不一，學生的學習和表現也會有參差，但至少已有基本通才知識。我想提醒，大學教育不是為個別企業量身定製，教授也不是什麼都懂，在產學人才問題上，企業界應該要有自己的在職訓練制度，因時因地因產業特性設計，以銜接高教人才及其能量，產業端要有此認識，不要只一味抱怨大學生不好用。問：年輕人進入大學受教育需要4年的時間，從一開始選系到畢業，以現在變化的快速度，市場需求、科技應用早就都不一樣了，元智大學如何因應？答：就趨勢而言，未來將是人工智慧（AI）應用、大數據分析的世代，有發展空間的人才需具備「數位」、「跨領域」等條件，元智以工學院起家、在資通訊聞名，培養方式聚焦於以學院為核心的「數位跨域人才」，提出「建構智能學習健康照護校園實驗場域」，校園就是未來人才的學習場域，以解決問題作為學習核心，去年起五大學院全面實施程式語言（coding）的課程，強化學生的軟體資訊能力，中國語文系也不例外，進而透過各學院的分工與跨域整合，讓在校生熟悉未來的產業圖像與趨勢。問：產學合作在大學院校已是顯學，相較於您過去的國立大學經驗，元智如何在這部分加以發揮？答：元智大學是遠東集團200家機構成員之一，集團企業所屬產業包括電信、百貨、傳產、綠能科技、金融、流通等等，在產學合作上確實先天就比其他學校來的有優勢，然而，一如前面我談到，大學教育有很大部分是在深耕基礎理論，我剛到元智時，不敢馬上推動產學計畫，觀察師生們一年多，親自拜訪集團許多子公司，向集團許董事長報告後，今年才推動「元智智庫計畫」，由「駐點諮詢」起步，駐點教授分享相關產業新知與經營情報資訊，企業若需進階服務，會透過駐點諮詢教授或元智遠東R&D中心媒合，雙方以「產學合作」模式進行，利用技術移轉與專利授權等方法，提升產業技術與產品效能。這種由上而下、由下而上的雙向推動，元智智庫計畫目前申請教授數達108位，等於是三分之一的元智教授都提出來，企業調查回覆66件專案全數成功媒合，這就是66個產學團隊，其中24件合作專案已展開，我非常高興，像裕民航運的大數據分析、遠東新越南紡織廠的物流控管、亞泥的智慧工廠4.0管理等，教授們也因參與產業實務，了解產業的困難點，第一手取得生產資料，學術研究更為精進、期刊論文的價值大幅提升，在教學相長之外，成就了「產學相長」！(工商時報)

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